CITEP

viernes, 20 de noviembre de 2015

#escenariostec Mi Huella Narrativa

Me inscribí en el Curso Escenarios Educativos con Tecnología, porque ya participé en otras propuestas de formación virtual del Espacio Citep, las cuales me han permitido capacitarme en una modalidad que te permite participar y organizar los tiempos de trabajo, sin la rigidez típica de los cursos presenciales, además e incorporado herramientas tecnológicas, o perfeccionado algunas herramientas que conocía pero no tenía idea del potencial que pueden tener en el aula.
Lo interesante de la propuesta que uno puede entrar y salir de los diferentes escenarios, explorar, participar, interaccionar con otros colegas, de una forma dinámica... es un recorrido formativo muy atrayente donde incluso las fuentes de información son variadas y enriquecidas por las diversas fuentes como la bibliográfica, videos descriptivos, tutoriales, videoconferencias. 
Particularmente participar de la propuesta de Edición en Wikipedia, me permitió tomar dimensión de la globalización que puede tomar una comunidad educativa, reforzada por las lecturas descriptivas de las experiencias MOOC online... Donde escenarios masivos de participación aportan una nueva forma de formación interacción, fuera de los espacios físicos del aula tradicional, donde la participación es presencial y limitada al espacio físico.
Del curso extraigo varias enseñanzas para mi práctica docente:
  • el conocimiento de diferentes herramientas tecnológicas aplicables al ámbito educativo.
  • la posibilidad de ver la formación como algo que trasciende el espacio físico y se abre a nuevos escenarios de participación e interacción.
  • Material bibliográfico que aporta el sustento teórico para la elaboración de propuestas pedagógicas institucionales.
Al realizar tareas cooperativas, como editar un texto, o ser partícipe de un Flasmob, o de un vídeo de elaboración grupal, te hace sentir participe de un grupo comunidad que trabaja para llevar adelante un proyecto educativo, me resultó muy estimulante, ver la participación de otros colegas con sus producciones, y participación en los diferentes escenarios.
Particularmente me gusta mucho la comunidad blogger ya tenía varios blogs de temas diversos, pero ninguno educativo, y siendo esta mi actividad principal, creo que esta participación abrió la puerta, para seguir trabajando en este blog educativo que se inició como una actividad del curso, pero ahora va a ser una guía de participación en futuras publicaciones, siguiendo mi camino de interacción desde este espacio recientemente creado.
Sentí un mayor compromiso de participación en la edición del material de wikipedia, porque era un espacio donde una vez elegido el item a traducir, se establecía un compromiso. La actividad de flasmoteb me pareció muy novedosa, porque si bien la conocía, nunca había participado de ese espacio.
Recursos que me aportó el curso
  • conocimiento de Flasmoteb
  • edición de wikipedia.
  • potencial de las redes sociales.
  • bibliografía específica sobre nuevas tecnologías.
  • edición de fotos y videos para compartir en redes sociales.
  • experiencia en participación MOOC online.
Por otra parte cabe destacar que hay un equipo de tutores comprometidos con la propuesta, que siempre responden a las inquietudes, invitan a participar, y además seleccionan material abundante y variado, que permiten enriquecer la formación del alumno.

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“Las culturas siempre han estado en procesos de cambio, y el ritmo de cambio se agranda a medida que nuestros destinos se mezclan cada vez más a través de la migración, el comercio y el rápido intercambio de la información”
(Bruner 1999:15)


lunes, 16 de noviembre de 2015

#escenariostec Educación y Nuevas Tecnologías

NUEVAS TECNOLOGÍAS Y SU APLICACIÓN <br />EN LA EDUCACIÓN<br />
Se ha planteado, con justa razón, que las NTIC han llegado a la escuela respondiendo más a presiones externas que a una necesidad didáctica. Sin embargo, la práctica pedagógica ha probado una y otra vez que cuando se diseñan adecuadamente situaciones de aprendizaje, combinando las características fundamentales que distinguen a estas herramientas, se produce un salto cualitativo en la activación de la actuación cognoscitiva de los estudiantes, lo cual es un propósito de proyecto. Algunas de las características de las NTIC que es preciso considerar a la hora de diseñar situaciones de aprendizaje son: interactividad, instantaneidad, innovación, calidad de imagen y sonido, ruptura espacio temporal, énfasis en los procesos más que en los productos, automatización, interconexión y diversidad, con un enfoque hacia la solución de problemas, el trabajo en grupos de aprendizaje colaborativo y la aplicación de una evaluación formativa. 
Educación Virtual

Fuente: Educación y Nuevas Tecnologías. Experiencias en América Latina. IIPE UNESCO. Bs. As. 2003. pag. 40.

Fuentes de Imágenes:

martes, 10 de noviembre de 2015

Aprendizaje en Red #escenariostec

"Se define como el aprendizaje en el que las tecnologías de la información y la comunicación son usadas para promover conexiones entre los alumnos entre sí, entre los alumnos y los tutores, entre la comunidad de aprendizaje y sus recursos de aprendizaje (Goodyer et al; 2004). 
Las interacciones entre personas pueden ser sincrónicas, asincrónicas o ambas y darse a través de texto, audio, gráficos, vídeos, espacios compartidos o una combinación de diferentes formas de representación".

Actualmente las nuevas tecnologías abren la posiblidad de acceder al conocimiento de múltiples maneras, creo que ayudan a la democratización de los saberes, se puede acceder a bibliotecas digitales, a contenidos de archivo de videos, compartir experiencias, participar en publicaciones a modo de contribución como la experiencia de wikipedia.
Hay una acceso multitudinario a los conocimientos en múltiples formatos, que contribuyen a los trayectos de aprendizajes no sean estáticos sino muy dinámicos y cambiantes con permanentes aportes colaborativos. A lo largo de este espacio de participación de este curso de Escenarios Educativos con Tecnología he profundizado el uso de herramientas tecnológicas, conocido espacios de participación donde fui protagonista como el de Flashmob que sabía que existía pero desconocía como se producen...
La interacción a través de los foros te permite conocer eventos culturales diversos, que no siempre están visibilizados en los grandes medios y por ello creo que las nuevas tecnologías democratizan porque permiten visibilizar cuestiones que en muchos casos no son del interés de los medios masivos de comunicación y que por intermedio de las redes sociales muchos eventos salen de espacio invisible para cobrar vida a través de la participación virtual comunitaria.
En lo personal me interesaría profundizar acerca del impacto que a traído el uso de nuevas tecnologías aplicada a la enseñanza formal, cuáles serían los indicadores que permitirían evaluar el uso de las TICs.

A sign hanging on a glass door that reads 'We're open'.
http://ocw.mit.edu/about/

Resultado de imagen para www.khanacademy.org
https://www.khanacademy.org

Resultado de imagen para https://es.wikiversity.org/
https://es.wikiversity.org/wiki/Portada


https://courses.p2pu.org/es/pages/about/

Les comparto la reflexión del Dr. Nelson Pretto en el contexto de las jornadas CEDU de la Facultad de Ciencias Veterinarias 2014.
“Innovación en educación universitaria, el desafío de formar profesionales en un mundo global y digital” Dr. Nelson Pretto Professor Associado da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (UFBA)/Brasil. Doutor em Comunicação pela Universidade de São Paulo/Escola de Comunicação e Artes (1994) 
Vivimos en un mundo en constante y rápidas transformaciones. El desarrollo científico y tecnológico de la información y de la comunicación introduce en el nuestro cotidiano nuevas formas de pensar, expresar e vivir. Diferentes lenguajes (coexistentes Y están vinculados intensamente debido a la enorme presencia de las tecnologías digitales. Los jóvenes se apropian de las tecnologías y las utilizan como forma de lucha y de manifestación, como vimos y vivimos en diversas partes del mundo (Primavera Árabe, Occupy Wall Street, 15M España, Junio 2013 en Brasil, entre otros) Las redes digitales introducen nuevas formas de producir conocimiento, mucho mas centrados en procesos colaborativos y abiertos. Vamos hablar un poco mas de las redes de intercambio (tecnológicas o no) y dar mucho énfasis en el software y hardware libre y en la producción colectiva de conocimientos y cultura. En este contexto es importante introducir la creación de comunidades horizontales de producción de culturas y conocimientos. Cual el papel del docente universitario, en todas las áreas - en este contexto? En verdad, cual es el papel de la universidad en la contemporaneidad?
http://www.fvet.uba.ar/institucional/master-cedu/index.htm


sábado, 7 de noviembre de 2015

#flashmobtec ¿Cuál ha sido la mejor pregunta que alguna vez te hizo un estudiante?

En mis comienzos preparaba las clases según lo había aprendido en didáctica, con todos los pasos necesarios para llevar adelante un tema.
Además recuerdo que tenía mucho peso también mi experiencia cómo estudiante, y el modo en el que organizaba las clases era muy similar al que había recibido tanto en la escuela secundaria como en la universidad. Era una experiencia de clase netamente expositiva, con la clásica teórica, y la resolución de problemas aplicados que venían siempre después de largas explicaciones.
Asi estaba desarrollando un tema de Cinemática, velocidad, aceleración, distancia, etc y una alumna me interrumpe y me pregunta ¿Para qué sirve lo que me está enseñando?. Y el impacto que me causó en ese momento fue muy importante, porque no tuve una respuesta inmediata, sabía resolver los problemas, tenía bien analizado el marco teórico, había preparado la clase según lo indican los fundamentos de la didáctica, pero no estaba preparado para responder a esa pregunta.
Lo cual me llevó a pensar desde ese momento, cada vez que estoy cumpliendo mi rol docente y fundamentalmente cuando planifico una actividad si estoy en condiciones de dar una respuesta a esa pregunta, porque indudablemente la forma de mi organización de clase estaba netamente parada en su mirada desde el docente, pero no había hecho nada para involucrar al alumno en el proceso de aprendizaje.

miércoles, 4 de noviembre de 2015

#escenariostec Aprendizaje en red

Los entornos virtuales median la conservación y definen el contexto de las interacciones sumado al contexto social en el que tienen lugar. El desafío pedagógico no es usar oportunidades para imitar las interacciones cara - a - cara, sino exploran modo que sean especialmente efectivos en el entorno virtual. En las interacciones presenciales, los significados son mediados a través de la oralidad y la comunicación no verbal. En estas situaciones la tecnología es usada como apoyo referencial y puede mediar la coordinación de las acciones colaborativas.
La colaboración mediada por la tecnología carece de las características básicas de la colaboración cara - a -cara, y la comunicación se estableces principalmente a través del lenguaje escrito que, al carecer de contexto físico, debe incluir muchísimas más referencias para establecer el contexto y consensos de trabajo (1)
en red     ndiz ajeA pre          y red                es de                      apren   Guillermo Gómez                 ...
http://www.escenariostec.citep.rec.uba.ar/2015/?q=esc/aprendizaje-en-red-bibliograf%C3%ADa-recursos-y-biblioteca-colectiva

"...quienes tienen acceso a Internet acuden a la red para hacer de todo, desde buscar la definición de una palabra hasta investigar en torno a la información sobre el desarrollo local o global, o bien sobre salud y medicina, ciencia, cultura popular o productos comerciales. Y aún más, a menudo es éste el primer recurso al que se acude para obtener información. Las redes están congregando a las personas para jugar, discutir y compartir información. Tal es el caso de los sitios de redes sociales. Con frecuencia, estas redes refuerzan las amistades y las relaciones sociales existentes, pero también se emplean para presentar a nuevas personas, sobre la base de intereses y valores comunes. ¿Cómo puede ampliarse el acceso a estas tecnologías educativas?.." (2)


http://educacion-virtualidad.blogspot.com.es/2012/03/de-la-escuela-lugar-la-escuela-nodo.html

¿Qué es el aprendizaje en red? Involucrarse con la experiencia de aprendizaje reflexivo y el trabajo en equipo, colaborand...
http://es.slideshare.net/guest8f7015/aprendizaje-en-red-3695018

"...Una educación que solo prime la memoria y el dominio de determinadas habilidades tiene cada vez menos sentido en este mundo complejo y cambiante. Debemos desarrollar en nuestros alumnos habilidades y competencias basadas en la complejidad. El conocimiento mal estructurado, poliédrico y en interacción, la enseñanza basada en problemas, el empleo de estrategias de narratividad, invitan al alumno a investigar, dialogar, reconstruir la información y generar su propio aprendizaje, relevante y significativo (3).


file:///C:/Documents%20and%20Settings/Administrador/Mis%20documentos/Downloads/CastanedayAdelllibroPLE.pdf

Bibliografía:

1) Andreoli, Silvia (2013). “Herramientas de co-elaboración en educación", en Escenarios educativos con tecnología. 1° ed. Dentro del Programa Virtual de Formación Docente del Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía (Citep) de la Secretaría de Asuntos Académicos del Rectorado de la Universidad de Buenos Aires. Disponible en: http://goo.gl/5MkZ33 

2) Cobo Romaní, Cristóbal; Moravec, John W. (2011). Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. Col·lecció Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona. Barcelona. Disponible en: http://goo.gl/avfMFR

3) Lion, Carina (2013). “Tecnologías y mentes: en clave de proyección", en Escenarios educativos con tecnología. 1° ed. Dentro del Programa Virtual de Formación Docente del Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía (Citep) de la Secretaría de Asuntos Académicos del Rectorado de la Universidad de Buenos Aires. Disponible en: https://goo.gl/aR8v5V

lunes, 2 de noviembre de 2015

#escenariostec Invitación conferencia "La educación y la justicia social"‏


Peter Mclaren brindará una conferencia el día viernes 6 de noviembre a las 14 hs. en el aula del CITEP, ubicada en el edificio del Rectorado en Pte. J. E. Uriburu 950, entrepiso. La actividad está organizada conjuntamente por el Programa la Universidad de Buenos Aires para el Siglo XXI, la Maestría en Docencia Universitaria y Asociación de Docentes de la Universidad de Buenos Aires (Aduba).
Peter Mclaren es Doctor en Educación por la Universidad de Toronto, especialista en psicología del aprendizaje y uno de los principales impulsores de la pedagogía crítica. Se desempeñó como docente en todos los niveles educativos en Estados Unidos y Canadá. Actualmente es profesor en la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA) y Co-director del Proyecto Democrático Paulo Freire de la Universidad Chapman.
No se requiere inscripción previa para participar de la actividad, que también será transmitida en vivo a través de la web.
Para más información, ingresar en: http://programasiglo21.rec.uba.ar

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